语录 29/1/2011

越来越喜欢无聊....

语录 19/1/2011

其实我不过是想用我自己的方式教数学，仅此而已。

打工仔真是悲哀。

鞭打

一段时间没打字了

教补习
又让我陷入一个很矛盾
体罚
是否真的有需要？

无可否认
来硬的
学生的确会很乖很听话
教书很方便
但在你背后
却会对你指指点点
这是教育的目的么？
结果，教出了虚伪

我还不能明白
为什么听写错要被鞭打
有些人的资质就是如此
高低有别
错了鞭打，真的有用吗？
小孩难道就不能开开心心的学习么？
一定要让他们在“被打”的压力下，战战兢兢的学习么？
用武力强迫一个人做你要做的事
老师，您和恐怖分子有什么分别？

小孩们都很顽皮
不鞭打，要如何治这群顽皮的小孩？
一对一还能控制
一群呢？
教多了，你会麻木的
你不会再循循善诱
你会发现鞭打的好处
你不会理会，鞭打是否真的有需有
你只会知道，这鞭下去，对我教书有帮助
仅此而已
结果出来的
又是一群思维被“罐头化”的小孩
悲哀

我也在麻木着......

语录 10/1/2011

才发现，说不懂然后有人解释给你听，是多么幸福的一件事情。

语录 06/1/11

抱歉我只不过是一届打工仔，和老板的理念不一样我也没有办法。
你们的补习不过就是罐头制造的时候，加工美化罢了。

语录 3/1/2011

据说,我应征成功的原因是因为我够假

语录 1/1/2011

话说，没几个人看过我认真的模样。